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Déclaration CSE du 7 et 8 octobre 2015

Monsieur le directeur de cabinet, Madame la directrice générale de l’enseignement scolaire, Monsieur le directeur général adjoint de l’enseignement scolaire,

Suite aux élections professionnelles qui ont conforté  notre position d’organisation syndicale majoritaire et représentative du corps des inspecteurs d’académie, inspecteurs  pédagogiques régionaux, nous sommes à nouveau, après une césure de quatre années, amenés à  apporter notre expertise pédagogique au Conseil Supérieur de l’Education,  en plénière mais également au sein des commissions spécialisées collèges et lycées.

La réforme du collège est une réforme pédagogique d’envergure. Si le SNIA-IPR souscrit aux  orientations globales qui lient intimement organisation et pédagogie, il reste néanmoins vigilant sur les modalités de  la mise en œuvre.

Une communication claire partagée par tous sera seule capable de faire s’engager les différents acteurs avec confiance et conviction dans la mise en œuvre des textes : les IA-IPR s’inscrivent pleinement dans ce rôle de coordination et d’impulsion.

Les IA-IPR  sont les accompagnateurs pédagogiques  incontournables de l’articulation entre les enseignements pratiques interdisciplinaires, et  les contenus d’enseignement des cycles 3 et 4  dans les établissements, afin de les  adapter efficacement aux besoins des élèves.

Notre syndicat, sur tous les fronts, a été en position d’écoute et force  de proposition sur les textes-clés déjà parus ou en préparation.  En académie,  les IA-IPR   ont  été consultés sur l’ensemble des textes concernant les contenus de programme et l’évaluation. Ils ont également activement contribué au relais dans les bassins auprès de la communauté éducative. Sur le projet de décret relatif à l’évaluation des acquis scolaires des élèves et au livret scolaire, à l’école et au collège, certains aspects de la stratégie d’évaluation ont été précisés, comme  l’affirmation du lien entre les programmes, l’évaluation des acquis de l’élève, menée en référence au socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Entre enquêtes internationales alarmantes et résultats aux examens  nationaux toujours satisfaisants, seule une réelle mesure des effets de cette réforme permettra d’en apprécier la portée refondatrice. Vous pouvez compter, Monsieur Le directeur de cabinet, Madame la directrice générale de l’enseignement scolaire, Monsieur le directeur général adjoint de l’enseignement scolaire, sur notre expertise pédagogique et notre engagement de tous les instants, même si nous regrettons que nos compétences  et notre action ne  soient toujours pas reconnues à leur juste valeur.

Pour le bureau national du SNIA-IPR UNSA – Laurence COUSIN-PICHEAU

Par décret du Président de la République en date du 5 octobre 2015, M. Jacky CREPIN, directeur académique des services de l’éducation nationale de la Sarthe, est nommé directeur académique des services de l’éducation nationale de l’Oise à compter du 1er octobre 2015, en remplacement de Mme Françoise PETREAULT

Il est mis fin, à compter du 1er novembre 2015, au sein du cabinet du secrétaire d’Etat chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche, aux fonctions de conseiller auprès du secrétaire d’Etat exercées par M. Jean-Paul de Gaudemar, appelé à d’autres fonctions. A compter de la même date, M. Bertrand Monthubert est nommé conseiller spécial au cabinet du secrétaire d’Etat chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche.