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Communiqué :Baromètre UNSA des métiers de l’éducation 2020.

Comme chaque année, l'UNSA Education a organisé son baromètre des métiers de l'Education. Cette année se sont plus de 9500 collègues dont 65% sont enseignant.es qui ont participé à la 8ème édition.

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Alors que la catastrophe sanitaire a confirmé combien la continuité des services publics était vitale, il est temps que le gouvernement prenne conscience que les femmes et hommes qui les font vivre ont besoin de reconnaissance. Cette nouvelle édition du Baromètre confirme qu’il en est de même sur le champ éducatif.

L’UNSA Éducation réitère son alerte auprès des responsables politiques. Cette enquête montre en effet le malaise grandissant qui touche la profession, une tendance accrue depuis 3 ans.
Seul 1 professionnel de l’éducation sur 5, conseillerait son métier à son entourage.
Ils sont plus nombreux à vouloir quitter leur métier notamment par une mobilité vers le secteur privé, les résultats sont sans appel sur l’état d’exaspération et d’épuisement quel que soit le métier exercé. Quelques semaines après le faux procès qui a été fait aux enseignant.es et plus largement à l’ensemble des professionnels de l’éducation, il est temps d’inverser cette tendance en proposant une politique de ressources humaines qui tienne compte de la réalité des métiers et des aspirations, en proposant une politique des ressources humaines plus humaine.

Si le pouvoir d’achat reste toujours la première préoccupation, le sentiment de dégradation des conditions d’exercice s’exprime de plus en plus. Manque de reconnaissance professionnelle (68%), charge de travail trop importante (57%), perte de sens des misions (46%), par ces réponses d’avant la crise, la souffrance au travail s’imposait déjà comme un sujet clé.

 Pour accéder aux  fiches infographiques et les résultats détaillés

 Par décret du Président de la République en date du 25 juin 2020, M. Alexandre FALCO, directeur académique adjoint des services de l'éducation nationale de l'Ain est nommé directeur académique des services de l'éducation nationale de la Lozère.

Pour la première année, toutes les opérations de mutations se sont déroulées sans que les Commissions administratives paritaires (CAP) ne soient consultées sans que nos représentant·es ne soient associé·es.
L’an prochain, ce sera au tour des déroulements de carrière (avancement, promotions, liste d’aptitude) de connaître le même sort.

Nous, agent·es du Service public, sommes les premier·es touché·es par ces bouleversements : opacité voire non-respect des règles, absence d’informations pour comprendre et vérifier, indisponibilité de l’employeur pour nous répondre…

Nous dénonçons la loi de transformation de la Fonction publique d’août 2019 qui ne nous permet plus, à travers nos représentant·es, d’être assuré·es d’un suivi et d’une vérification des opérations de gestion de nos mutations et de nos carrières.

Avec l’UNSA Éducation, nous réaffirmons :

• notre attachement aux organismes consultatifs qui permettent à la profession de participer à l’organisation des services publics ;
• notre désaccord et notre isolement face à l’absence de transparence de cette nouvelle gestion.

Nous demandons :

• le retour de l’examen des mutations et des carrières avec nos représentant·es du personnel ;
• le droit de rediscuter et revoir chaque année les lignes directrices de gestion, ces textes qui définissent désormais les règles de mutation et de déroulement de carrière ;
• l’accès de nos représentant·es à toutes les informations nécessaires à la vérification de nos situations et à la garantie d’équité.

JE SIGNE

L’UNSA Éducation rappelle son opposition à la loi de transformation de la Fonction publique du 6 août 2019 qui vient fortement impacter le dialogue social et les instances de concertation en fusionnant les CT et CHSCT et en restreignant considérablement les compétences des CAP.