Actualités

Une mise à jour des  informations etdes recommandations concernant le coronavirus Covid-19 pour les établissements scolaires et les personnels datée du 8 mars est disponible sur le site du Ministère de l'Education nationale.

Des informations complémentaires sont disponibles sure le site du Gouvernement

La mission « Suivi et d'observation de la mise en oeuvre de la réforme du Lycée Général et Technologique" de l'IGESR a établi une seconde note de synthèse datée de janvier 2020.

La mission constate  une appréciation souvent positive de la logique de la réforme notamment de la part des familles et des élèves (disparition des filières et mise en oeuvre des choix de spécialités) et d'autre par que la réforme a  produit une ouverture plus grande que les anciennes séries et qu'elle est  l’occasion d’un accroissement de l’offre de formation et un levier pour tendre vers une plus grande équité territoriale.

La mission note toutefois que ces "différences dans l’offre de formation et le couplage des EDS semblent dépendre tout autant de la stratégie des chefs d’établissement pour jouer le jeu de la réforme dans le cadre contraint qui est le leur, que de variables « lourdes » (comme les CSP des familles ou les caractéristiques propres de l’établissement).
La question de l’ouverture et du financement des options recouvre aussi des usages différents selon les types d’établissements.

La mission a par ailleurs formulé d’autres réserves :
- L’attention est (trop) focalisée sur les EDS. Cette focalisation se fait au détriment de l’intérêt porté au tronc commun, alors même que celui-ci est à la fois un aspect fondamental de la réforme (quel savoir commun veut-on transmettre aux bacheliers du XXIe siècle ?), un lieu possible d’innovation pédagogique, avec notamment la mise en avant de l’enseignement scientifique commun, et occupe la majeure partie de l’emploi du temps de l’élève.
- Les choix de spécialité restent très genrés, parfois jusqu’à la caricature.

-(...)

Pour consulter la note de synthèse