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Deux décrets relatifs à l'IGESR
Publication dans le JO du 29 septembre 2 019:
- du décret n° 2019-1001 du 27 septembre 2019 relatif au statut particulier du corps de l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche. Ie décret crée une inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche qui regroupe les compétences jusqu'alors dévolues aux inspections générales des ministères chargés de l'éducation, de l'enseignement supérieur et de la recherche, des sports et de la jeunesse et de la culture. Il définit les missions et l'organisation de la nouvelle inspection générale et fixe les règles applicables à la carrière de ses membres.
- du Décret n° 2019-1003 du 27 septembre 2019 fixant l'échelonnement indiciaire applicable aux membres du corps de l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche. Le décret fixe l'échelonnement indiciaire applicable aux membres du corps de l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche créé à la suite de la fusion de l'inspection générale de l'éducation nationale, de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, de l'inspection générale de la jeunesse et des sports et de l'inspection générale des bibliothèques.
Mis en ligne le : 30-09-2019
Nomination d’un Inspecteur général de l’Education nationale
Par décret du Président de la République du 27 septembre 2019 M. David BAUDUIN est nommé inspecteur général de l'éducation nationale (5e tour).
Mis en ligne le : 30-09-2019
Installation des comités de suivi réformes des lycées
Installation des comités de suivi réformes des lycées : Recréer de la confiance en prenant en compte les réalités du terrain:
Ces comités étaient nécessaires et leur mise en place devait être rapide. C’était une demande forte de l’UNSA Éducation. Elle s’inscrit dans un processus de dialogue social que nous souhaitons durable. Nous voulons que ces comités ne soient pas des chambres d’enregistrement mais bien des espaces de travail qui peuvent sans concession mais sans posture et opposition stérile aborder la réalité de la mise en œuvre de la réforme. Ils doivent également se mettre en capacité de formuler des recommandations, de faire des propositions pour améliorer cette réforme et prendre en compte les conditions de travail de nos collègues quels qu’ils soient et avec l’objectif de réussite des élèves.
Mis en ligne le : 25-09-2019