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Les députés ont terminé, mardi 21 mai, l’examen du projet de loi de transformation de la fonction publique. Les explications de vote ainsi que le scrutin public sur l'ensemble du texte auront lieu le mardi 28 mai après la séance des questions au gouvernement.

A  cette occasion, les organisations syndicales de la Fonction publique, affir­ment de nou­veau leur atta­che­ment aux valeurs du ser­vice public et à une Fonction publi­que au ser­vice de toutes et tous, por­teuse de l’inté­rêt géné­ral.

Elles appel­lent les agent-es à se mobi­li­ser les 27, 28 et 29 mai par des ini­tia­ti­ves et actions diver­ses (confé­ren­ces de presse, ren­contres avec les élu-es, débats, ras­sem­ble­ments…), et par­ti­cu­liè­re­ment le 28 mai jour du vote du texte par l’Assemblée natio­nale, pour dire non à ce projet de loi de trans­for­ma­tion de la fonc­tion publi­que. 

Pour consulter le communiqué de l'intersyndicale

Pour consulter les principales modifications prévues dans le projet de loi

Publication d'une étude  de  Simon Briole ( Paris School of Economics) et Éric Maurin (Paris School of Economics and IZA) sur les effets des inspections sur les résultats des élèves de 3° .

L'étude a été conduite  entre les années 2008-2009 et 2011-2012 à partir d'une base de  30 000 enseignants de mathématiques et en français  ayant moins de 25 ans d'ancienneté,  et qui ont continué à enseigner en  classe de 3ème après  leur année de l'inspection.

Les chercheurs estiment que les inspections conduites par des IA-IPR  (20 à 30 % de leur activité selon l'étude ) ont un impact  réel sur les résultats de tous les élèves à l'épreuve du DNB pour les mathématiques  (+ 4,5 points avec  9,4 en éducation prioritaire  contre 3  points hors éducation prioritaire). Concernant  le français, les effets de l'inspection sont davantage constatés dans les établissements de l'éducation prioritaire (+7.6 points).

Les effets de l'inspection perdurent pendant plusieurs années  traduisant un impact positif  sur les compétences des enseignants. Le bénéfice pour les élèves dépasse le niveau du collège et se manifeste par  de meilleurs résultats au baccalauréat et, pour les mathématiques, davantage de diplômés en sciences.

Enfin les chercheurs estiment que pour être efficace, l'évaluation doit concerner les enseignants tout au long de leur carrière, et pas seulement au début de celle-ci. S'agissant des choix budgétaires en matière de politique publique, Simon Briole et Eric Maurin suggèrent qu’un programme d’évaluation à faible coût ( évalué à 100 € par enseignant et par an)  mené régulièrement par des autorités externes et ayant une  incidence importante sur l’avancement professionnel des enseignants serait moins couteux. L’étude montre enfin que les inspections  sont très  utiles dans des contextes d’exercice  difficile. Les chercheurs concluent que le renforcement des évaluations des enseignants affectés en éducation prioritaire serait ainsi un moyen de réduire les inégalités scolaires.

Pour consulter l'étude dans son intégralité (en anglais)

L’UNSA Fonction Publique a réalisé  un nouveau guide : Connaître et préserver mes droits en cas de maladie.

Ce guide est disponible à la rubrique:"Divers"