Par décret du Président de la République en date du 1er octobre 2018, il est mis fin aux fonctions et au détachement de M. Luc LAUNAY, inspecteur d'académie-inspecteur pédagogique régional, dans l'emploi de directeur académique des services de l'éducation nationale du département du Bas-Rhin à compter du 1er octobre 2018. M. Luc LAUNAY est réintégré dans son corps d'origine

Publication du rapport  d'information du comité d'évaluation et de contrôle des politiques publiques  de l'Assemblée nationale, consacré à l’organisation de la fonction d’évaluation du système éducatif.

Voici les  préconisations de la commission:

1 : Evaluer de manière contextualisée la maîtrise des principaux domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture à des étapes clefs de la scolarité obligatoire :
2 : Valoriser davantage les enseignants les plus investis dans leur métier :
3 : Faire de l’évaluation le pivot de la direction des établissements :
4 : Recourir à des évaluations en classe qui supposent un changement de paradigme :
 5 : Intégrer au cursus de formation des futurs enseignants la connaissance des méthodes d’évaluation (sommative, formative, autoévaluation, etc.) et de leurs effets.
6 : Valoriser les activités et l’engagement extrascolaires des élèves en se référant à l’application « Folios » et en mettant en œuvre le dispositif du livret citoyen.
7 : Evaluer les établissements scolaires en combinant autoévaluation interne et évaluation externe :
8 : Prendre en compte dans l’autoévaluation toutes les dimensions de la vie scolaire :
9 : S’assurer que les parties prenantes s’approprient les résultats de l’évaluation externe des établissements :
10 : Renforcer les effectifs des inspecteurs territoriaux de l’éducation nationale pour lier leur mission d’accompagnement des enseignants  à l’évaluation et au suivi des équipes pédagogiques et des établissements et à la définition et à la mise en œuvre des besoins de formation des équipes pédagogiques
11 : Séparer clairement la fonction d’évaluation de la gestion ou du pilotage du système scolaire :
12 : Revoir la composition et les missions du CNESCO.

Lettre commune ouverte au Ministre de l’Education Nationale, pour le respect d’un dialogue social en instance Lettre, signée par 23 organisations représentatives au Conseil Supérieur de l'Education,  lue en préalable aux travaux du 1er CSE de l'année scolaire 2018-2019

Monsieur le Ministre de l’Education nationale,

L’école de la confiance ne peut se construire sans dialogue social avec les membres de la communauté éducative, y compris les élèves, premiers concernés par les réformes que vous engagez. Or, depuis l’installation de votre ministère nous avons fait le constat de nombreux manquements à ce dialogue : concertation et consultations absentes ou bâclées dans l’urgence ou sans aucun impact sur les décisions ; mesures mises en place dans la précipitation ; méthodes de travail en Conseil Supérieur de l’Education qui ne permettent pas à ses membres de jouer pleinement leur rôle de représentants (calendriers non respectés, ordres du jour tardifs ou modifiés, projets de textes envoyés en dernière minute, durée incompatible avec des échanges approfondis, non-prise en compte des amendements et votes majoritaires …). Si la majorité des organisations du CSE ont choisi de boycotter ou de quitter la séance du 12 juillet, c’est parce que cette instance, pourtant indispensable pour construire et mettre en œuvre les réformes dont notre système éducatif a besoin, est devenue le théâtre d’un déni de démocratie.

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